治疗小儿多动症的社交训练内容

     治疗小儿多动症的社交训练的内容：。

让患儿回忆最近听到的取笑，如一个患儿说别人总是叫我“娘娘腔”（意指他说话声音像女孩），家长教他用开玩笑的态度化解告诉他可以说“这个外号老掉牙了”、“我听得耳朵都起茧了”、“你不能说点别的吗？”等等。

设想两个人想要同一个玩具，讨论解决问题的可能方案，如一起玩或轮流玩，或用自己的玩具交换等；设想不小心踩了别人的脚，被对方踢了一脚，可以用角色扮演的形式，模拟场景，讨论解决办法。

家长告诉患儿以后会有意不公正地对待他，练习他的应对能力。

每次训练时，家长安排本次游戏的主题，在第2阶段介绍训练内容时，对于安静听讲、能举手发言等好行为给予奖励（可以在黑板上画五角星）；在第三阶段，由儿童扮演角色；家长不参加游戏，仅在旁观看，给予语言鼓励或分发代币，当儿童出现不恰当的行为时，予以批评、阻止；对于破坏性行为，第一次给予警告，再犯，就到另一个房间或墙角隔离2分钟。

辅导父母：每次训练时，由另一位家长辅导父母，每次辅导也分为四个阶段，第一阶段（15分钟），报告上次儿童完成家庭作业情况；第二阶段（25分钟），让父母阅读治疗手册了解本次训练的内容，家长回答父母的提问；第三阶段（10分钟），布置下周的家庭作业；父母的作用是安排每次作业的时间地点，如参加小伙伴游戏，为了保证顺利，一开始可以先参加比他小的、不熟悉的孩子的游戏；当小主人最开始每次l小时；请一个以前取笑过他的小伙伴来练习应付取笑。父母不参加这些作业，但在可以听得见的地方“监控”作业的实施。第四阶段（10分钟）和儿童一起总结，定好下周家庭作业的规则。